学生不做家庭作业，几乎是每一位教师都会碰到的事情，甚至已经成为一个老大难问题。很多时候，任凭教师怎样苦口婆心、语重心长地教育，总会有那么几个学生不做家庭作业。久而久之，这些学生不做家庭作业成了常态，还引得其他少数学生加入其行列，很多教师对此头疼不已，却又无可奈何。

但是，也有一些教师找到了应对妙招，开学一段时间后，学生不做家庭作业的现象逐渐减少。即使偶尔有学生没有及时完成家庭作业，也会很快补全，并且态度更加认真。解决学生不做家庭作业难题，教师可从以下方面入手：

一是要勤于全面观察，寻找原因。学生不做家庭作业，总会伴有各种原因，教师要不急不躁地全面观察，寻找问题症结所在。

首先，从自身挖掘根源。究竟是布置的作业太多、太难、太耗费时间和精力，还是过于机械、重复，或是没有讲清要求，学生理解有歧义；是课堂教学中没有讲清重点难点，还是教学没有艺术性，导致学生对该学科不感兴趣。另外，还要自我检查对待学生的态度。如果教师总是对学生严肃有余、活泼不足，容易导致学生不敢、不愿“亲其师”，也就难以“信其道”了。

其次，从自身之外寻找原因。学生的原因一般是身体或心理方面的，如身体不舒服，学习不在状态，缺少积极进取精神等。家庭的原因一般为父母之间的关系比较特殊，或是对待孩子的学习不够关心，或无暇关注孩子的学习。

二是要敢于直面问题，对症下药。通过全面观察自身以及学生、家庭等多方的状态，细致了解学生不做家庭作业的若干原因后，有的放矢，对症下药。

教师要有自我革新的精神和勇气。学生不能及时完成家庭作业，板子不能总是打在学生身上，教师本身也有不可推卸的责任。教师要学会“照镜子”，发现缺点，克服不足，努力提高自身各方面的素养。比如，要站在学生的角度来布置家庭作业，控制好作业的数量，把握好作业的难度，经常性地变革作业形式，而不是一味地让学生动笔做题。

教师应该有以人为本的情怀。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，这是广大教师可以脱口而出的共识和理念。然而，要真正落到实处，非要广大教师下一番苦功夫不可。比如，如果有学生已经习惯于不做家庭作业，教师就不必总是纠缠于学生作业有没有全部完成、是否全部正确，应该实施分层作业，减少数量，降低难度，引领他们逐渐养成良好的作业习惯。

三是要善于营造氛围，积极预防。根治学生不做家庭作业这一“顽疾”，应以预防为主。

首先，要坚持正面导向，树立优秀作业标兵。每天及时登记学生完成家庭作业情况，定时通报优秀家庭作业学生名单，并根据家庭作业情况，每周评选一批优秀作业之星；定期举办学生优秀家庭作业展，形式可以灵活多样，如实地实物展览、拍摄视频展播、通过微信平台展示等；实行奖励制度，对家庭作业长期优秀的学生，可以给予自选家庭作业的权利或是其他一些奖励。

其次，要防微杜渐。即使教师再怎么坚持正面导向，也会有学生有时不愿意做家庭作业，这是一件再正常不过的事情。关键是教师要练就一双慧眼，善于捕捉一些看似微不足道的信息，如书写开始退步、本面没有以前整洁、错别字增多等。教师应及时发现不良苗头，及早介入，及时跟进，采取切实有效的措施将其消灭于萌芽状态。

只要教师虚心学习其他教师的优秀经验，勤于全面观察寻找原因，敢于直面问题对症下药，善于营造氛围积极预防，就能够实现让学生从“不做作业”到“完成作业”再到“创作作品”的飞跃。

（作者张建国，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

来源摘自：http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=611206580909641728

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